BAM i ledningsgruppen blir användbar när ni kopplar kursens grundkunskap till tydliga frågor som behöver hanteras i verksamheten. Bestäm vad deltagarna ska förstå bättre och vem som tar emot nästa steg efter utbildningen. Kursen fattar inte organisationens beslut om resurser, uppgifter eller arbetssätt.
Börja med den gemensamma grund som saknas
En ledningsgrupp kan använda samma arbetsmiljöbegrepp men mena olika saker. Någon talar om en årlig uppföljning som en skyddsrond, medan någon annan tänker på kontroll av en enskild åtgärd. Formulera vilka begrepp och samband gruppen behöver kunna förklara gemensamt.
BAM betyder Bättre arbetsmiljö. Kompetensutvecklas grundutbildning riktar sig bland annat till chefer, arbetsledare och skyddsombud. Läs aktuellt upplägg och jämför det med gruppens behov. En allmän grundutbildning kan vara relevant för gemensamma begrepp, medan en särskild teknisk fråga kan kräva annan sakkunskap.
Avgränsa frågor som kan tas med till kursen
Välj några situationer som visar varför kunskapen behövs. Det kan vara en otydlig uppgiftsfördelning, en åtgärd som inte följs upp eller svårigheter att samla erfarenheter från olika delar av verksamheten. Beskriv arbetsflödet och vad ni behöver förstå, utan att dela onödiga personliga uppgifter.
Skilj en fråga om principer från en begäran att kursledaren avgör ett konkret ärende. Kursen kan hjälpa er förstå vad som behöver undersökas och hur roller hänger ihop. Beslut om organisationens budget, befogenheter och bemanning behöver däremot hanteras av rätt ansvariga i verksamheten.
- Vilka begrepp behöver gruppen förstå gemensamt?
- Vilka återkommande frågor visar kunskapsbehovet?
- Vilket underlag kan beskrivas utan känsliga detaljer?
- Vem tar emot frågor som kräver ett lokalt beslut?
- Hur ska lärdomarna följas upp efter kursen?
Skilj kunskapsbrist från bristande förutsättningar
Om en person vet hur en uppgift ska utföras men saknar tid eller befogenheter är utbildning inte hela lösningen. AFS 2023:1 kräver att personer som får arbetsmiljöuppgifter har tillräckliga kunskaper, befogenheter och resurser. Arbetsgivaren behåller ansvaret för arbetsmiljön även när uppgifter fördelas.
Använd kursbehovet som en del av underlaget, men hantera också organisatoriska hinder. Det minskar risken att någon skickas på kurs för ett problem som kräver ett annat beslut. Var tydlig med vad utbildningen förväntas bidra med och vilka förutsättningar ledningsgruppen behöver ordna själv.
Välj ett genomförbart upplägg
Kompetensutveckla erbjuder BAM på plats, som lärarledd utbildning via Teams och som e-learning. Utgå från hur gruppen kan delta och vad den behöver lära sig. Kontrollera aktuellt innehåll, omfattning och former för frågor för den variant ni överväger i stället för att anta att alla upplägg är likadana.
Om flera avdelningar deltar kan ni använda frågorna i artikeln om gemensamma kursfrågor inför BAM. Planera även vilka uppgifter som behöver få en mottagare under kursen. Att delta samtidigt kräver en fungerande plan för verksamhetens arbete.
Bestäm vad som händer efter utbildningen
Avsätt tid för att gå igenom vad deltagarna förstår bättre och vilka frågor som behöver ett nytt underlag. Skilj ett möjligt förbättringsförslag från en beslutad åtgärd. Ange vem som utreder frågan, vilken aktör som fattar beslut och hur återkopplingen kommer till berörda.
Undvik att lägga alla lärdomar i en presentation som ingen följer upp. Välj ett avgränsat nästa steg och kontrollera resultatet i vardagen. Arbetsmiljöarbetet behöver sedan fortsätta enligt verksamhetens rutiner och relevanta regler, även om utbildningen är avslutad.
Vanlig fråga: behöver hela gruppen samma kurs?
Inte automatiskt. Jämför varje deltagares roll och förkunskaper med det gemensamma behovet. Vissa kan behöva grundkunskap och andra en avgränsad fördjupning. Läs Kompetensutvecklas aktuella BAM-upplägg och välj utifrån behovet. En kursbokning är ett utbildningsbeslut, inte ett bevis på att hela organisationens arbetsmiljöarbete fungerar.
Skriv gärna ett kort utbildningsmål före bokningen och gå tillbaka till det efter kursen. Om målet inte kan följas upp kan det vara för allmänt. En tydlig fråga om en roll eller ett arbetsflöde ger bättre underlag för att bedöma nyttan än ett generellt önskemål om mer kunskap.
Källor och avsändare
Regelkälla: Arbetsmiljöverkets AFS 2023:1, gällande digital lydelse, kontrollerad 10 oktober 2026. Utbildningsuppgifter: Kompetensutvecklas BAM-utbildning, kontrollerad samma dag. Checklistor och exempel är redaktionella förslag. Webbplatsen drivs av AB Kompetensutveckla i Sundsvall.
Bild: Roman Bozhko/Unsplash. Används enligt Unsplashs licens.